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Implementar os quatro principais projetos para construir uma forte província de engenharia para construir um mecanismo forte da região oeste
Liao Zhikun Ding Jianjun
Ponta do núcleo
A área de Western Hunan é uma “depressão” construída pela Província de Educação de Hunan, e é urgentemente necessário para construir um motor forte.Todas as faculdades e universidades da região oeste de Hunan devem implementar ativamente o projeto de integração da cultura vermelha e do povo Lideshu, o projeto de encaixe de “três cadeias”, o projeto “Big Hand -Spulling Hand” e o projeto “internacionalização local” e o projeto de “internacionalização local” e assumir a responsabilidade da essência do “motor”
Em 18 de março, o Secretário Geral de Liderança Suprema enfatizou que “o país deve ser forte e deve funcionar bem”.Em 23 de março, o Comitê do Partido Provincial de Hunan do Partido Comunista da China e do governo do povo provincial de Hunan emitiram oficialmente a decisão de acelerar a construção da educação e da província de Hunan “.Implementar o espírito do secretário geral da liderança suprema para inspecionar o discurso importante de Hunan e responder à decisão do Comitê do Partido Provincial e ao governo provincial com ações práticas de que o ensino superior como uma educação líder deve tomar ativamente a iniciativa.A área de Western Hunan é uma “depressão” construída pela província de Hunan Education.Quase 10 faculdades e universidades no oeste de Daxiang devem assumir a responsabilidade dos “motores” e mostrar novas ações na aceleração da construção de fortes províncias de educação.
Implementar o projeto de integração da Cultura Vermelha e do povo Lideshu e fortalecer o apoio do oeste do Sistema de Educação Red Hunan
A integração da cultura vermelha em todo o processo do povo Lideshu e na construção do sistema de cultura e educação vermelho para Huxiang não são apenas o significado merecido da construção da forte província educacional em Hunan, mas também a poderosa compreensão do desenvolvimento de alta qualidade da educação de Hunan.O Western Hunan é a área central da antiga área de Hunan, Hubei, Chongqing e Guizhou Revolution, e a primeira defesa do “alívio da pobreza de precisão”. A vila não é curta e a idade da época “. High e impacto.
As universidades superiores da região oeste de Hunan devem ter as vantagens de “The Time and Place of the World”. e construir através da construção da plataforma. Pequeno e pequeno segmento escolar completo, combinação on -line e offline, texto gráfico e textos novas conquistas da cultura vermelha com uma série multi -morfica de imagens.Ao mesmo tempo, fazer cursos ideológicos e políticos, aulas de qualidade, aulas gerais, salas de aula e prática social, estágios de educação etc., promover ativamente a integração da cultura vermelha na prática do povo Lideshu, criam casos típicos da cultura vermelha e educação, explorar e formar “A cultura vermelha do oeste daxiang é integrada à aliança de ação da árvore de lide” e fortaleceu o ponto de apoio ocidental na construção do sistema educacional Hunan Red.
Implementar o projeto de encaixe “três cadeias” e seja bom para os talentos de educação e tecnologia integrados para construir a força principal no Ocidente
Quando o secretário de liderança supremo inspecionou recentemente Hunan, ele apontou que “a inovação científica e tecnológica é o elemento central do desenvolvimento de novas forças produtivas” e exigiu “promover a profunda integração da cadeia de talentos da cadeia de capital da cadeia da cadeia de inovação. “Como o local da interseção da educação, ciência e tecnologia e talentos, faculdades e universidades, acelerar a integração dos talentos da ciência e da tecnologia da educação é a tendência geral e a principal prioridade.A força do ensino superior de Hunan é geralmente forte, classificando -se entre a vanguarda do país, mas o layout espacial é desigual.No entanto, a vasta área fora de Changzhutan, especialmente na região oeste de Hunan, não tem forte força geral, e a integração dos talentos da ciência da educação e da tecnologia está atrasada, e não conseguiu formar uma forte força motriz para impulsionar a alta qualidade desenvolvimento da região.
As instituições de alto nível na região de Hunan ocidentais devem dar um jogo completo ao papel principal da construção da disciplina, implementar os projetos de encaixe de “três cadeias” que são organizados pela cadeia educacional, cadeia de talentos e cadeia industrial e devem ser bons para A integração dos talentos da ciência e da tecnologia da educação para construir a força principal no Ocidente.Primeiro, encaixar a cadeia industrial para criar um grupo de sujeitos característicos.Combinando as próprias vantagens de cada escola, comparando as necessidades de construção do sistema industrial moderno 4 × 4 “em nossa província, combinado com a fundação industrial e o planejamento de desenvolvimento da região de Hunan, com tarefas e disciplinas, com o objetivo de materiais químicos da bateria , processamento de alimentos, figurinos nacionais especiais locais, boas raças, criação de boas raças, turismo cultural digital, recreação médica e outras indústrias, focaremos no planejamento e construção de disciplinas especiais em toda a cadeia da indústria.Segundo, com a Escola da Indústria Moderna como transportadora, ela cria uma ecologia interativa benigna da “Trinity” da educação, tecnologia e talentos.Correspondendo aos principais grupos de disciplina característicos, construa a Escola da Indústria Moderna, promova a profundidade integração da indústria -universidade -pesquisa e pesquisas em toda a cadeia da indústria, construa uma “comunidade” de benefícios mútuos e resultados de vitória e vitória e, e Implementar o encaixe “três cadeias”.Terceiro, construa um mecanismo de longo prazo para a integração de talentos de ciência educacional e tecnologia.Com foco em projetos de pesquisa transciplinar cruzada disciplinar “divulgando a lista”, a construção das principais equipes de inovação científica e tecnológica e a transformação de alta eficiência de realizações científicas e tecnológicas, a avaliação de desempenho e os mecanismos de colaboração de políticas, com pesquisa científica organizacional, pesquisa científica organizacional e mecanismos colaborativos eficientes para garantir o encaixe da “cadeia de três cadeias” de três cadeias “
Implementar o projeto “Big Hand -Pulling Hand” para fazer um bom trabalho de desenvolvimento de alta qualidade da educação de Hunan no Promotor Ocidental
A educação e a província devem ter uma educação básica sólida, educação de alto nível, educação profissional moderna e educação perfeita para a vida.Para construir uma forte província da educação, devemos prestar atenção ao desenvolvimento dos quatro, mas também fortalecer a interação benigna dos quatro para exercer o efeito de sinergia.Atualmente, o desenvolvimento de alta qualidade da educação em nossa província está enfrentando dois desafios: primeiro, o desequilíbrio do desenvolvimento da educação, como o ensino superior, o desequilíbrio da educação básica, educação profissional e recursos educacionais ao longo da vida e o problema do desequilíbrio de desequilíbrio de Áreas urbanas e rurais; Transformar e beneficiar efetivamente a educação ao longo da vida.Esses dois grandes desafios são particularmente destacados na região do oeste de Hunan.
Diante desses desafios, faculdades e universidades na região oeste de Hunan devem implementar ativamente o projeto “grande mão -de -altura” para fazer um bom trabalho de promotores no oeste do desenvolvimento de alta qualidade de Hunan no Ocidente.Primeiro, continue a dar um jogo completo às vantagens da formação de professores e a criar uma equipe de professores profissionais de alta qualidade para educação básica no oeste de Hunan.Todas as universidades devem fazer o mestrado em educação, o plano de treinamento nacional, o professor direcional e o serviço voluntário de estudantes universitários como o ponto de partida para aprimorar a capacidade abrangente e o nível dos professores de educação básica na região ocidental de Hunan.Segundo, responda ativamente ao plano de ação “Chu Yi”, fortalece a cooperação entre faculdades de graduação e faculdades profissionais e se esforça para se conectar com a fundação, ocupação e ensino superior.Por um lado, por meio da cooperação, é desbloqueada nos canais de treinamento de estudantes vocacionais secundários, vocacionais, graduação e graduação profissional; força da educação e promover o desenvolvimento da educação profissional moderna.Terceiro, expanda o suprimento de educação ao longo da vida e beneficie mais e grupos de aprendizagem mais amplos ao longo da vida.Innovar continuamente os exames de inscrição em educação continuada, modelos de serviços de ensino e gerenciamento de educação e promoção de instituições educacionais ao longo da vida, como universidades idosas e centros de ensino e treinamento na região ocidental de Hunan para fortalecer a cooperação e promover o desenvolvimento da educação ao longo da vida.
Implementar o projeto “Internacionalização da localização” para formar um ponto de crescimento na parte ocidental da reforma da educação de Hunan e a abertura
Nos últimos anos, a internacionalização da educação de Hunan alcançou resultados óbvios, mas ainda há uma grande lacuna em comparação com a região leste e desenvolveu províncias, e o desenvolvimento de várias regiões e vários tipos de universidades em todas as regiões e tipos de universidades nas A província está desequilibrada.Acelerar o ritmo da reforma da educação e abrir e melhorar o grau de internacionalização da educação tornou -se uma escolha inevitável para a construção de fortes províncias de educação em Hunan.No contexto da globalização, conflitos geopolíticos e alta incerteza, devemos fortalecer as opções internacionais no sentido tradicional, mas também a internacionalização local como uma escolha prioritária para as universidades locais.
As faculdades e as universidades da região oeste de Hunan devem tomar “expansão aberta” como uma estratégia importante para o desenvolvimento de alta qualidade da escola , Implemente o projeto “Internacionalização da localização” e se esforce para tornar o ponto de crescimento da região oeste da reforma da educação de Hunan e a abertura.Primeiro, confiando em Zhangjiajie e Phoenix e em outros destinos internacionais de turismo, porto internacional de terras de Huaihua e dezoito vila de Dongdong na janela de alívio da pobreza internacional, etc., implementar projetos de cooperação em troca de curto prazo, programas de pesquisa e programas de treinamento, fortalecer a interação entre Escolas e universidades estrangeiras, melhoram a influência internacional da escola, expandindo a perspectiva internacional de professores e alunos.Segundo, precisamos conectar as necessidades de construção das “terras altas da reforma e abrir áreas interiores”, desenvolver cursos internacionais e implementar o ensino do currículo internacional e focar no desenvolvimento de cursos internacionais e livros de inglês, como turismo da China, terras internacionais e terras e Comércio portuário e teoria e prática de alívio da pobreza de precisão.Terceiro, crie um ambiente acadêmico aberto e realize ativamente pesquisas sobre projetos de cooperação entre Bederder.Ao mesmo tempo, explore ativamente um mecanismo internacional de trocas e cooperação combinando “on -line e offline” normalizado com universidades e instituições de pesquisa estrangeiras e expandem continuamente as áreas de cooperação e aumentam a eficácia da abertura.
(O autor é o secretário do Partido, professor e supervisor de doutorado da Universidade de Jishou; Diretor da Divisão de Planejamento e Construção Disciplinar da Universidade de Jishou, Professor e Supervisor de Doutorado)
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